教育是國之大計、黨之大計，而教師是立教之本、興教之源。要落實立德樹人這一根本任務(wù)，離不開一批又一批的好老師，高素質(zhì)的老師隊伍也是辦好教育的基礎(chǔ)和前提。
近年來，高校教師隊伍中的一些斑斑劣跡頻見報端。承擔涉密項目，卻無視保密工作紀律，損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益；面對學(xué)生在課堂上打架斗毆，充當“看客”，不管不顧；以學(xué)校名義私開培訓(xùn)班，損害學(xué)校聲譽；在個人微博、學(xué)校課堂上隨意發(fā)表不當言論；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果；還有甚者利用網(wǎng)絡(luò)傳播淫穢色情信息，等等。作為人類靈魂的工程師，教師這份職業(yè)從誕生之日起就自帶光芒，人們從不吝惜用偉大、光榮、無私、崇高這樣美好的詞匯來形容她。而少數(shù)害群之馬的存在，卻令這份職業(yè)蒙塵。
加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，是擺在高校面前的一項首要任務(wù)。黨和國家一直以來也高度重視師德師風建設(shè)，此前《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》的提出、《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》和《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》的印發(fā)，都為加強和改進新時代師德師風建設(shè)提供了遵循。
當前，我國擁有研究生導(dǎo)師46萬人，其中博士生導(dǎo)師11.5萬人。教育部此次印發(fā)的《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準則》，針對當前導(dǎo)學(xué)關(guān)系、師德師風等方面出現(xiàn)的典型問題，明確了導(dǎo)師指導(dǎo)行為“十不得”，為導(dǎo)師指導(dǎo)行為劃定底線。這次出手，堅持問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向，是對此前一系列文件有針對性的細化落實，進一步完善了新時代教師隊伍建設(shè)和導(dǎo)師隊伍建設(shè)的相關(guān)制度，對于加強研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，規(guī)范指導(dǎo)行為，造就有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的新時代優(yōu)秀導(dǎo)師具有重要的推動作用。
教師要贏得職業(yè)尊榮，不但要靠過硬的政治素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，更要靠無私的愛生情懷和崇高的人格修養(yǎng)。尊師重道從來不是單方面的強行索取，而是在相互尊重、相互關(guān)愛、教學(xué)相長中孕育出的一種教育品質(zhì)和人文情懷。
（責任編輯：梁艷）
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